Thông tin luận án tiến sĩ: “Quản trị trường phổ thông tư thục tại Thành phố Hồ Chí Minh trong bối cảnh đổi mới giáo dục” của nghiên cứu sinh Trần Quốc Giang

- Tên đề tài luận án: “Quản trị trường phổ thông tư thục tại Thành phố Hồ Chí Minh trong bối cảnh đổi mới giáo dục”

- Ngành: Quản lý Giáo dục; Mã số ngành: 9140114

- Họ và tên nghiên cứu sinh: Trần Quốc Giang

- Người hướng dẫn khoa học:

1. TS. Trương Tấn Đạt;                                Nơi công tác: Đại học Đồng Tháp.

2. TS. Nguyễn Thị Tuyết Hạnh;                 Nơi công tác: Học viện Quản lý giáo dục

- Cơ sở đào tạo: Trường Đại học Đồng Tháp.

Những kết luận mới của luận án

Về lý luận, luận án bổ sung, hoàn thiện khung lý luận về quản trị trường phổ thông tư thục trong bối cảnh đổi mới giáo dục, xem quản trị trường phổ thông tư thục như một hệ thống quản trị nhà trường hiện đại, gắn với tự chủ, trách nhiệm giải trình, cơ chế sở hữu, cạnh tranh giáo dục, chất lượng dịch vụ và phát triển bền vững.

Về thực tiễn, luận án làm rõ thực trạng quản trị trường phổ thông tư thục tại Thành phố Hồ Chí Minh qua khảo sát cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, cha mẹ học sinh và học sinh, kết hợp phỏng vấn, quan sát, nghiên cứu sản phẩm hoạt động. Kết quả làm rõ đặc thù quản trị trong điều kiện đô thị lớn, cạnh tranh tuyển sinh và yêu cầu cao về chất lượng dịch vụ giáo dục. Các điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội và thách thức được phân tích qua ma trận SWOT, làm cơ sở đề xuất giải pháp.

Về giải pháp, luận án đề xuất sáu giải pháp đồng bộ, tập trung khắc phục các khâu yếu: tổ chức bồi dưỡng năng lực quản trị chiến lược và tổ chức thực hiện kế hoạch cho đội ngũ cốt cán; xây dựng cơ chế thu hút, đãi ngộ và phát triển năng lực nghề nghiệp cho đội ngũ nhân sự; quản trị hoạt động dạy học, giáo dục và hệ thống dịch vụ hỗ trợ người học theo yêu cầu bảo đảm chất lượng; tối ưu hóa nguồn lực tài chính và mở rộng cơ chế tự chủ trong huy động vốn đầu tư; thiết lập nền tảng quản trị số và ứng dụng dữ liệu thông minh; vận hành hệ thống bảo đảm chất lượng bên trong gắn với xây dựng văn hóa tổ chức và kiểm soát rủi ro.

Kết quả khảo nghiệm cho thấy các giải pháp được đánh giá cao về tính cấp thiết và tính khả thi. Thử nghiệm một giải pháp cung cấp minh chứng bước đầu về tính thực tiễn và khả năng vận dụng của giải pháp trong phạm vi nghiên cứu.

Luận án là tài liệu tham khảo cho cán bộ quản lý trường phổ thông tư thục có điều kiện tương tự các trường được khảo sát và cơ quan quản lý trong hoạch định chính sách giáo dục.

Title of the doctoral thesis: Governance of Private General Education Schools in Ho Chi Minh City in the Context of Educational Reform

- Field/Specialization: Educational Management; Specialization: 9140114

- Full name of the PhD. Student: Tran Quoc Giang

- Supervisor Team (Full name, Academic rank, Academic degree):

Advisor(s): 1. Dr. Truong Tan Dat;                        Affiliation: Dong Thap University.

     2. Dr. Nguyen Thi Tuyet Hanh;   Affiliation: National Academy of Education Management.

- Educational Institution: Dong Thap University.

New conclusions

Theoretical contributions: The dissertation supplements and refines the theoretical framework for the governance of private general education schools in the context of educational reform. It conceptualizes the governance of these schools as a modern school governance system encompassing autonomy, accountability, ownership arrangements, competition in education, service quality, and sustainable development.

Empirical contributions: The dissertation examines the current state of governance in private general education schools in Ho Chi Minh City through surveys of school administrators, teachers, staff, parents, and students, combined with interviews, observations, and analysis of school activity outputs. The findings clarify the distinctive characteristics of school governance in a major urban setting marked by competition for student enrolment and high expectations for educational service quality. Strengths, weaknesses, opportunities, and threats are analysed using a SWOT matrix to inform the proposed solutions.

Proposed solutions: The dissertation proposes six coordinated solutions to address areas of weakness: organizing training in strategic governance and plan implementation for key personnel; establishing mechanisms for attracting and rewarding staff and developing their professional competencies; governing teaching and educational activities and the system of learner support services in accordance with quality assurance requirements; optimizing financial resources and expanding autonomy in mobilizing investment capital; establishing a digital governance platform and applying intelligent data analytics; and operating an internal quality assurance system linked to organizational culture development and risk control.

The evaluation results show that the proposed solutions are rated highly in terms of necessity and feasibility. The pilot implementation of one solution provides preliminary evidence of its practical relevance and applicability within the scope of the study.

The dissertation serves as a reference for administrators of private general education schools operating under conditions similar to those of the surveyed schools and for education authorities in formulating education policies.

 

Thông tin chi tiết của luận án:

https://drive.google.com/drive/folders/1dXsIPAIwc2SWrsktk6LrDeGtt8t-DUYU?usp=drive_link